Presentation av projektet

Vi som skriver i den här bloggen är en del av personalen på Vuxenutbildningen i Mölnlycke, Härryda kommun. Hösten 2014 sökte vi projektmedel via Athena för att påbörja planeringen för ett utbytesprojekt med Kumudini Nursing School utanför Dhaka, Bangladesh. I våras blev vår ansökan beviljad och vår resa kunde börja…

Vilka är vi?

Mustafa Jamil, lärare i bland annat datakunskap och informationsteknik. Mustafa kommer att vara vår guide, och den som sköter alla kontakter med samarbetspartnern. Tack vare hans kunskap om landet och hans kontakter har allt rullat på hittills.

Gabriella Hallberg, lärare på vård och omsorgsprogrammet, är vår ”team leader” (en titel som hon ogillar). Gabriella är den enda av oss som jobbar inom vård och omsorgsprogrammet och därför kommer hon stå för den akademiska delen av planeringen.

Ghada Shati, lärare i matematik, kommer bistå framförallt med dokumentation och administration av arbetet på plats i Dhaka.

Vi åker fredag den 23/10 och återvänder söndag 1/11. Vi har ett fullspäckat program där vi ska hinna med att träffa alla involverade i projektet och diskutera ett eventuellt framtida samarbete, träffa borgmästaren, genomföra lektionsbesök och träffa lärare och elever. Vi hoppas att vi dessutom kommer hinna med att uppleva lite av Dhaka och ta del av kulturen. En sak vet vi säkert och det är att vi kommer alla få minnen för livet.

Vad är ett Athenaprojekt?

Athenaprojektet riktar sig till alla som jobbar inom Gymnasieskolans nationella yrkesprogram, gymnasiesärskola och yrkesvux. Projektet möjliggör för svenska skolor att utbyta erfarenheter med andra utbildningssamordnare med en likvärdig utbildning, i ett utvecklingsland. Syftet för programmet formuleras av arrangörerna själva så här:

”Programmet ger elever och personal möjlighet att dels utbyta erfarenheter och stärka sin yrkeskompetens, dels öka sin förståelse för utvecklingsfrågor. Dessutom får samtliga deltagare möjlighet att möta en annan kultur och andra sätt att tänka. Effekten blir att eleverna mognar, vidgar sina perspektiv och fördjupar sina kunskaper om omvärlden och sig själva. De skaffar sig även en internationell erfarenhet som idag är efterfrågad på arbetsmarknaden samt utvecklar sina språkkunskaper. Samtidigt får personalen ett internationellt perspektiv som kan ha en direkt effekt på skolans kvalitet.”

I korthet kan riktlinjerna för projektet sammanfattas enligt följande:

Fas 1 Planeringsresa

Alla som jobbar inom Gymnasieskolans nationella yrkesprogram, gymnasiesärskola och yrkesvux kan söka projektmedel för att planera och genomföra en så kallad planeringsresa. Under planeringsresan ska upp till tre personer från den svenska skolan besöka partnerskolan och diskutera projektet, ta fram projektplaner samt förbereda en projektansökan. Här är vi nu. Skulle det visa sig att det finns goda förutsättningar för ett kvalitativt samarbete mellan skolorna börjar planeringen för hur och när utbytet ska ske.

Fas 2 Utbyte 1 Elever och personal från partnerskolan besöker den svenska skolan eller vice versa.

Fas 3 Utbyte 2 Elever och personal från den svenska skolan besöker partnerskolan eller vice versa.

Fas 4 Utvärdering av hela projektet.

Nu ska jag fortsätta packa!

/Athena-projektet via Ghada